Senin, 11 Februari 2013

PERANGKAT KBM


PERANGKAT KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR





Drs. RUHENDI











SMA KARYA PEMBANGUNAN MARGAHAYU
Jl. KH. Wahid Hasyim no. 399 Margahayu
KAB. BANDUNG 40226
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


SEKOLAH                                          : SMA KARYA PEMBANGUNAN MARGAHAYU
MATA PELAJARAN                         : Sosiologi
KELAS / PROGRAM                         : X ( sepuluh )
SEMESTER                                        : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI               : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan  Norma yang Berlaku di Masyarakat
KOMPETENSI DASAR                    : Menjelaskan Sosiologi sebagai Ilmu yang Mengkaji Hubungan Masyarakat dan Lingkungan
INDIKATOR                                      : Mengidentifikasikan Sosiologi sebagai Ilmu dan Methode
                                                            Mendiskripsikan Hubungan Berbagai Konsep Tentang Realitas Sosial
                                                           Mengidentifikasi Data Tentang Realitas Sosial Masyarakat
ALOKASI WAKTU                          :16 jam x 40 menit

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN      : Siswa dapat mengetahui Sosiologi sebagai Ilmu yang Mengkaji Hubungan Masyarakat dan Lingkungan

B.    MATERI PEMBELAJARAN       :
1.     Pengertian Sosiologi
2.     Ruang Lingkup Sosiologi
3.     Konsep – konsep Dasar Sosiologi
4.     Methode – methode dalam Sosiologi
5.     Konsep – konsep tentang Realitas Sosial
6.     Hubungan antara Konsep dan Realitas Sosial
7.     Data Sosiologi tentang Fenomena Sosial

C.    METODE PEMBELAJARAN      :
1.     Diskusi Kelompok
2.     Tanya Jawab
3.     Penugasan Individu dan Kelompok
4.     Ceramah

D.    LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1.     Kegiatan Awal            :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a.     Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian sosiologi.
b.     Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan.

2.     Kegiatan Inti               :
a.     Siswa dengan dipandu guru melakukan diskusi di kelas
b.     Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai sosiologi sebagai suatu kajian masyarakat
c.     Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang arti pentingnya pengertian sosiologi

3.     Kegiatan Akhir           :
a.     Siswa dan guru melakukan refleksi
b.     Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

E.     SUMBER PEMBELAJARAN      :
1.     Buku materi sosiologi kelas x
2.     Buku LKS untuk siswa
3.     Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4.     Gambar – gambar yang relevan
5.     Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.

F.     PENILAIAN                                 :
1.     Teknik                                     : tes tertulis
2.     Bentuk Instrumen        : tes uraian
3.     Soal Instrumen            :
1)    Jelaskan definisi sosiologi sebagai ilmu dan metode
2)    Apakah yang dimaksud dengan realitas sosial dan berikan contohnya
3)    Apakah bedanya antara fakta sosial dan realitas sosial

Mengetahui                                                                                                                                                                                                                                                                             Margahayu, Juli 2011
Kepala Sekolah                                                                                               Guru Mata Pelajaran





Drs. Budi Kusmana SE, M.Si                                                                         Drs. Ruhendi
NIP. 196403261990031004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH                               : SMA KARYA PEMBANGUNAN MARGAHAYU
MATA PELAJARAN               : Sosiologi
KELAS / PROGRAM              : X ( sepuluh )
SEMESTER                             : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI     :Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian
KOMPETENSI DASAR           : Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan  kepribadian.
INDIKATOR                            : Mendefinisikan sosialisasi dan pembentukan
                                                kepribadian
Mengidentifikasikan faktor – faktor pembentukan  kepribadian
Menjelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan  kepribadian
ALOKASI WAKTU                 : 12 jam x 40 menit

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian.
B.    MATERI PEMBELAJARAN       :
1.     Pengertian sosialisasi 
2.     Macam – macam sosialisasi
3.     Macam – macam media sosialisasi
4.     Korelasi antara sosialisasi dengan pembentukan kepribadian
5.     Faktor – faktor pembentuk kepribadian
6.     Perkembangan kepribadian, macam – macam kepribadian, korelasi kepribadian dengan keteraturan sosial dalam masyarakat. 

C.    METODE PEMBELAJARAN      :
1.     Diskusi Kelompok
2.     Tanya Jawab
3.     Penugasan Individu dan Kelompok
4.     Ceramah

D.    LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1.     Kegiatan Awal            :
a.     Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b.     Siswa diberikan penjelasan keterkaitan nilai, norma dan kepribadian dengan materi sebelumnya yaitu nilai dan norma sosial.
c.     Siswa diberikan penjelasan tentang pengertian kepribadian.

2.     Kegiatan Inti               :
a.     Siswa diberikan penjelasan tentang macam – macam media sosialisasi dan jenis sosialisasi
b.     Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi sosialisasi dengan pembentukan kepribadian
c.     Siswa diberikan penjelasan tentang faktor – faktor pembentuk kepribadian
d.     Siswa diberikan penjelasan tentang perkembangan kepribadian dan macam – macam kepribadian
e.     Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi kepribadian dengan keteraturan sosial

3.     Kegiatan Akhir           :
a.     Siswa dan guru melakukan refleksi
b.     Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

E.     SUMBER PEMBELAJARAN      :
1.     Buku materi sosiologi kelas x
2.     Buku LKS untuk siswa
3.     Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4.     Gambar – gambar yang relevan
5.     Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.

F.     PENILAIAN                     :
1.     Teknik                         : tes tertulis
2.     Bentuk Instrumen        : tes uraian
3.     Soal Instrumen            :
1)    Jelaskan pengertian sosialisasi dan kaitannya dengan pembentukan kepribadian !
2)    Jelaskan faktor – faktor pembentuk kepribadian !
3)    Jelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian !
4)    Jelaskan pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan kepribadian

Mengetahui                                                                                                                                                                                                                                                                             Margahayu, Juli 2011
Kepala Sekolah                                                                                               Guru Mata Pelajaran





Drs. Budi Kusmana SE, M.Si                                                                         Drs. Ruhendi
NIP. 196403261990031004
























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH                              : SMA KARYA PEMBANGUNAN MARGAHAYU
MATA PELAJARAN             : Sosiologi
KELAS / PROGRAM             : XI ( Sebelas ) / IPS 
SEMESTER                            : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI    :          
Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan  mobilitas sosial
KOMPETENSI DASAR         :
Mendiskripsikan bentuk – bentuk struktur sosial dalam fenomena  kehidupan
INDIKATOR                           :
Mendiskripsikan diferensiasi sosial
Mendiskripsikan stratifikasi sosial
Mengidentifikasi diferensiasi soaial berdasarkan ras, etnis, agama dan  gender
Mengidentifikasi macam – macam kriteria stratifikasi sosial di dalam  masyarakat
Mendiskripsikan berbagai pengaruh diferensiasi dan stratifikasi sosial  yang terdapat di masyarakat kota
Membedakan konsolidasi dan interseksi yang terjadi di dalam  masyarakat
ALOKASI WAKTU               : 20 jam x 40 menit

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN       :
Siswa mampu mendiskripsikan bentuk – bentuk struktur sosial dalam   fenomena kehidupan

B.    MATERI PEMBELAJARAN       :
8.     Diferensiasi sosial
9.     Stratifikasi sosial
10. Diferensiasi sosia berdasarkan ras, etnis, agama dan gender
11. Macam – macam kriteria Stratifikasi sosial di masyarakat
12. Pengaruh Diferensiasi sosia  dan Stratifikasi sosial di masyarakat
13. Konsolidasi dan interseksi

C.    METODE PEMBELAJARAN      :
5.     Diskusi Kelompok
6.     Tanya Jawab
7.     Penugasan Individu dan Kelompok
8.     Ceramah

D.    LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
4.     Kegiatan Awal            :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
c.     Apersepsi
d.     Motivasi
e.     Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang

5.     Kegiatan Inti               :
d.     Siswa dibagi dalam 4 kelompok
e.     Setiap kelompok dibagi tugas untuk :
Kelompok I           : Diferensiasi sosial
Kelompok II          : Stratifikasi sosial
Kelompok III         : pengaruh diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial
Kelompok IV         : konsolidasi dan interseksi
f.      Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi
g.     Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya
h.     Tanya jawab

6.     Kegiatan Akhir           :
c.     Siswa dan guru melakukan refleksi
d.     Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

E.     SUMBER PEMBELAJARAN
6.     Buku sosiologi penerbit Yudhistira
7.     Buku sosiologi penerbit Ganeca
8.     Media Masa

F.     PENILAIAN
4.     Teknik                                     : tes tertulis
5.     Bentuk Instrumen        : tes uraian
6.     Soal Instrumen            :
4)    Jelaskan perbedaan antara stratifikasi sosial dan diferensiasi sosial !
5)    Mengapa perbedaan jenis kelamin merupakan bentuk diferensiasi sosial ?Jelaskan !
6)    Sebutkan dan jelaskan tiga pola umum pelapisan kekuasaan menurut Mac Iver !
7)    Gambarkan suatu contoh hubungan interseksi antara tiga kelompok sosial yang berbeda
8)    Jelaskan hubungan konsolidasi pada masyarakat majemuk.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH                              : SMA KARYA PEMBANGUNAN MARGAHAYU
MATA PELAJARAN             : Sosiologi
KELAS / PROGRAM             : XI ( Sebelas ) / IPS 
SEMESTER                            : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI    :
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multi kultural
KOMPETENSI DASAR                     :
Mendiskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multi   kultural

INDIKATOR                                       :
Mengidentifikasi ciri – ciri masyarakat multi kultural
Mengidentifikasi faktor – faktor yang menyebabkan terbentuknya  masyarakat multi kultural
Mendiskripsikan keaneka ragaman mazhab dalam Islam untuk  mendorong Islam sebagai Rahmatan Lil ‘Alamin

ALOKASI WAKTU                           : 24 jam x 40 menit

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN       :

Siswa mampu mengidentifikasi karakter masyarakat multi kultural


B.    MATERI PEMBELAJARAN       :
1.     Ciri – ciri masyarakat multi kultural
2.     Faktor – faktor yang menyebabkan terbentuknya masyarakat multi kultural
3.     Mazhab – mazhab Islam

C.    METODE PEMBELAJARAN      :
1.     Diskusi Kelompok
2.     Tanya Jawab
3.     Penugasan Individu dan Kelompok
4.     Ceramah

D.    LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1.     Kegiatan Awal            :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a.     Apersepsi
b.     Motivasi
c.     Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang

2.     Kegiatan Inti               :
a.     Menerangkan materi pokok
b.     Tanya jawab
c.     Pelaksanaan diskusi dan laporan

3.     Kegiatan Akhir           :
a.     Siswa dan guru melakukan refleksi
b.     Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

E.     SUMBER PEMBELAJARAN      :
1.     Sosiologi pengantar
2.     Sosiologi Paket Kelas XI
3.     Mazhab – mazhab Islam

F.     PENILAIAN                                 :
1.     Teknik                                     : tes tertulis
2.     Bentuk Instrumen        : tes uraian
3.     Soal Instrumen            :
1)    Mengapa bangsa Indonesia menjadi bangsa yang majemuk ?Jelaskan !
2)    Apakah yang dimaksud dengan masyarakat majemuk ?
3)    Konsekwensi sosial budaya apa yang mungkin timbul akibat kemajemukan bangsa Indonesia ?Jelaskan !
4)    Dalam menghadapi permasalahan akibat kemajemukan masyarakat, alternatif solusi apakah yang dianggap tepat ?Jelaskan !

Mengetahui                                                                                                                                                                                                                                                                             Margahayu, Juli 2011
Kepala Sekolah                                                                                               Guru Mata Pelajaran





Drs. Budi Kusmana SE, M.Si                                                                         Drs. Ruhendi
NIP. 196403261990031004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH                               : SMA KARYA PEMBANGUNAN MARGAHAYU
MATA PELAJARAN                : Sosiologi
KELAS / PROGRAM                : XII ( Dua Belas ) / IPS
SEMESTER                              : 1 ( satu )
STANDAR KOMPETENSI       : Memahami dampak perubahan sosial
KOMPETENSI DASAR            :
Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat
INDIKATOR                                        :
Mendiskripsikan bentuk – bentuk perubahan sosial
Memberikan contoh faktor – faktor pendorong perubahan sosial
Memberikan contoh faktor – faktor penghambat perubahan social
Memberikan contoh faktor – faktor penyebab perubahan sosial

ALOKASI WAKTU                  : 20 jam x 40 menit

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN           : Siswa dapat menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat

B.     MATERI PEMBELAJARAN           :
14.  Pengertian perubahan sosial dan bentuk perubahan sosial
15.  Faktor – faktor pendorong perubahan sosial
16.  Faktor – faktor penghambat perubahan sosial
17.  Faktor – faktor penyebab perubahan sosial

C.     METODE PEMBELAJARAN          :
9.     Diskusi
10.  Tanya jawab
11.  Penugasan individu dan kelompok
12.  Pengamatan
13.  Ceramah

D.    LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
7.     Kegiatan Awal  :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
f.      Apersepsi
g.     Motivasi
h.     Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang

8.     Kegiatan Inti                 :
i.       Siswa dibagi dalam 4 kelompok
j.       Setiap kelompok dibagi tugas untuk :
·        Kelompok 1 : faktor pendorong
·        Kelompok 2 : faktor penghambat
·        Kelompok 3 : faktor penyebab
·        Kelompok 4 : bentuk – bentuk
k.     Setiap kelompok membuat laporan
l.       Setiap kelompok memprosentasikan ke depan kelas

9.     Kegiatan Akhir :
a.      Siswa dan guru melakukan refleksi
b.     Siswa mendapat tugas untuk pembelajaran berikutnya


E.     SUMBER PEMBELAJARAN          :
9.     Sosiologi SMA penerbit Mendiknas
10.  Sosiologi SMA penerbit Erlangga
11.  Sosiologi suatu lapisan kehidupan masyarakat. KBK. Tiem Sosiologi

F.     PENILAIAN                                   :
7.     Teknik                                      : Tes tertulis
8.     Bentuk Instrumen                     : Tes uraian
9.     Soal Instrumen              :
9)     Jelaskan Arti perubahan sosial !
10)  Sebutkan bentuk – bentuk perubahan sosial yang ada di masyarakat !
11)  Sebutkan faktor – faktor pendorong perubahan sosial !
12)  Sebutkan faktor – faktor penghambat perubahan sosial !
13)  Buatlah contoh – contoh pendorong dan penghambat perubahan sosial !
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH                               : SMA KARYA PEMBANGUNAN MARGAHAYU
MATA PELAJARAN                : Sosiologi
KELAS / PROGRAM                : XII ( Dua Belas ) / IPS
SEMESTER                              : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI       : Mempraktekkan metode penelitian sosial

KOMPETENSI DASAR            :
Merancang metode penelitian sosial secara sederhana

INDIKATOR                            :
Merumuskan latar belakang masalah 
Merumuskan rancangan penelitian sosial secara sederhana 

ALOKASI WAKTU                  : 34 jam x 40 menit

 

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN           :

Siswa dapat meerancang metode penelitian sosial secara sederhana


B.     MATERI PEMBELAJARAN           :
1.     Latar belakang masalah penelitian
Ø  Arti penelitia
Ø  Ciri dan syarat penelitian
Ø  Tujuan dan fungsi penelitian
Ø  Jenis – jenis penelitian
2.     Rumusan rancangan penelitian sosial budaya
Ø  Pengertian rancangan penelitian
Ø  Metodologi dan langkah – langkah penelitian
Ø  Menentukan topik penelitian
Ø  Merumuskan masalah dan pertanyaan penting
Ø  Merumuskan hipotesa
Ø  Memilih subyek / populasi penelitian
Ø  Pendekatan penelitian

C.     METODE PEMBELAJARAN          :
1.     Diskusi
2.     Tanya jawab
3.     Penugasan individu dan kelompok
4.     Pengamatan
5.     Ceramah

D.    LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1.     Kegiatan Awal  :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a.     Apersepsi
b.     Motivasi
c.     Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang

2.     Kegiatan Inti                 :
a.      Menerangkan materi
b.     Tanya Jawab
c.      Pelaksanaan diskusi kelompok

3.     Kegiatan Akhir :
a.      Siswa dan guru melakukan refleksi
b.     Siswa mendapat tugas untuk pembelajaran berikutnya

E.     SUMBER PEMBELAJARAN          :
1.     Sosiologi paket kelas XII
2.     Sosiologi SMA penerbit Mendiknas
3.     Sosiologi SMA penerbit Erlangga
4.     Sosiologi suatu lapisan kehidupan masyarakat. KBK. Tiem Sosiologi
5.     Metode penelitian, Suwarsini
6.     Pengantar sosiologi – komunikasi, Suwarto


F.     PENILAIAN                                   :
1.     Teknik                                      : Tes tertulis
2.     Bentuk Instrumen                     : Tes uraian
3.     Soal Instrumen              :
1)     Buatlah suatu rumusan latar belakang masalah penelitian dengan topik tertentu !
2)     Buatlah sustu judul penelitian berdasarkan rumusan latar belakang yang ada !
3)     Buatlah suatu proposal penelitian sederhana sesuai dengan kaidah – kaidah yang telah ditetapkan!

 

Mengetahui                                                                                                                                                                                                                                                                             Margahayu, Juli 2011
Kepala Sekolah                                                                                               Guru Mata Pelajaran





Drs. Budi Kusmana SE, M.Si                                                                         Drs. Ruhendi
NIP. 196403261990031004







Diposting oleh di Tidak ada komentar:

Diposting oleh di Tidak ada komentar:

MIMPI BESARKU


Lirik Lagu Rini Idol - Mimpi Besarku

Tak bisa aku melupakanmu
Walau kau bukan milikku lagi
Tak bisa ku hidup tanpamu
Terbiasa kau perhatikan aku

Aku dan kamu, itu dia doaku
Aku dan kamu, itulah mimpi besarku

Bagaimana nasib cintaku
Hatiku masih hidup di ragamu
Masih saja ku menganggapmu
Aku pasanganmu seperti dahulu

Tak bisa aku melupakanmu
Walau kau bukan milikku lagi

Aku dan kamu, itu dia doaku
Aku dan kamu, itulah mimpi besarku

Bagaimana nasib cintaku
Hatiku masih hidup di ragamu
Masih saja ku menganggapmu
Aku pasanganmu seperti dahulu

Ooohh cintaku....

Bagaimana nasib cintaku
Hatiku masih
Bagaimana nasib cintaku
Hatiku masih hidup di ragamu
Masih saja ku menganggapmu
Aku pasanganmu seperti dahulu

Kau mimpi besarku

Diposting oleh di Tidak ada komentar:

Rabu, 06 Februari 2013

CURUG BANGKONG

Analisis Mengenai Dampak Lingkungan

Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas
Langsung ke: navigasi, cari
Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL) adalah kajian mengenai dampak besar dan penting suatu usaha dan/atau kegiatan yang direncanakan pada lingkungan hidup yang diperlukan bagi proses pengambilan keputusan tentang penyelenggaraan usaha dan/atau kegiatan di Indonesia. AMDAL ini dibuat saat perencanaan suatu proyek yang diperkirakan akan memberikan pengaruh terhadap lingkungan hidup di sekitarnya. Yang dimaksud lingkungan hidup di sini adalah aspek Abiotik, Biotik, dan Kultural. Dasar hukum AMDAL adalah Peraturan Pemerintah No. 27 Tahun 1999 tentang "Analisis Mengenai Dampak Lingkungan Hidup".

Dokumen AMDAL terdiri dari :
  • Dokumen Kerangka Acuan Analisis Dampak Lingkungan Hidup (KA-ANDAL)
  • Dokumen Analisis Dampak Lingkungan Hidup (ANDAL)
  • Dokumen Rencana Pengelolaan Lingkungan Hidup (RKL)
  • Dokumen Rencana Pemantauan Lingkungan Hidup (RPL)

AMDAL digunakan untuk:
  • Bahan bagi perencanaan pembangunan wilayah
  • Membantu proses pengambilan keputusan tentang kelayakan lingkungan hidup dari rencana usaha dan/atau kegiatan
  • Memberi masukan untuk penyusunan disain rinci teknis dari rencana usaha dan/atau kegiatan
  • Memberi masukan untuk penyusunan rencana pengelolaan dan pemantauan lingkungan hidup
  • Memberi informasi bagi masyarakat atas dampak yang ditimbulkan dari suatu rencana usaha dan atau kegiatan

Pihak-pihak yang terlibat dalam proses AMDAL adalah:
  • Komisi Penilai AMDAL, komisi yang bertugas menilai dokumen AMDAL
  • Pemrakarsa, orang atau badan hukum yang bertanggungjawab atas suatu rencana usaha dan/atau kegiatan yang akan dilaksanakan, dan
  • masyarakat yang berkepentingan, masyarakat yang terpengaruh atas segala bentuk keputusan dalam proses AMDAL.
Dalam pelaksanaannya, terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu:

  1. Penentuan kriteria wajib AMDAL, saat ini, Indonesia menggunakan/menerapkan penapisan 1 langkah dengan menggunakan daftar kegiatan wajib AMDAL (one step scoping by pre request list). Daftar kegiatan wajib AMDAL dapat dilihat di Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup Nomor 05 Tahun 2012
  2. Apabila kegiatan tidak tercantum dalam peraturan tersebut, maka wajib menyusun UKL-UPL, sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup Nomor 13 Tahun 2010
  3. Penyusunan AMDAL menggunakan Pedoman Penyusunan AMDAL sesuai dengan Permen LH NO. 08/2006
  4. Kewenangan Penilaian didasarkan oleh Permen LH no. 05/2008

Diposting oleh di Tidak ada komentar:

Jumat, 01 Februari 2013

Peluang Usaha Ternak Ayam Arab
 
doc ayam arab

Peluang Usaha Ternak Ayam Arab

Ayam Arab memang terdengar kurang familiar dan cenderung dikaitkan dengan ayam kampung yang pertumbuhannya lambat,kerdil,banyak makan dan dagingnya berwarna hitam. Mayoritas peternak ayam kampung sering mengeluhkan hal tersebut meski sejatinya ayam arab memiliki keunggulan-keunggulan lain yang jarang nampak akibat citranya yang kurang baik di masyarakat. Sehingga penulis mencoba untuk memberikan wawasan dan wacana yang diharapkan mampu untuk mengubah paradigma mengenai peluang usaha ayam arab, yang sebenarnya memiliki nilai kelayakan usaha yang cukup mumpuni ditengah harga pullet petelur dan doc petelur yang melambung tinggi harganya.
Ayam Arab jika dilihat dari asal bahasanya cenderung seperti ayam yang berasal dari daerah semenanjung arab, karena frasa kedua menunjukkan nama daerah atau nama tempat. Akan tetapi hingga saat ini kami belum bisa memastikan asal muasal sejarah ayam arab yang sesuai dengan literatur yang bisa dipertanggung jawabkan secara ilmiah. Berdasarkan pencarian yang kami dapat dari berbagai sumber, dinyatakan bahwa ayam arab dipercaya mampu memproduksi telur dengan kapasitas yang cukup besar jika dibandingkan dengan ayam kampung biasa,salah satu sumber menyebutkan bahwa ayam arab mampu bertelur hingga kisaran 250 butir per tahun. Warna kerabang telur bisa dikatakan mirip dengan ayam kampung kebanyakan serta ukuran telurnya pun juga sama. Sehingga seringkali kita terkecoh dengan keaslian telur ayam kampung dengan ayam arab.
Para pemerhati unggas lokal menuturkan berbagai masukan mengenai sejarah ayam arab ini. Menurut cerita, dahulu kala ayam arab banyak dipelihara oleh masyarakan di negara arab dan karena mayoritas penduduk indonesia muslim serta menunaikan haji disana maka sepulang dari tanah suci beberapa diantara mereka membeli telur-telur yang kemudian di bawa ke tanah air untuk ditetaskan. Oleh sebab itu munculah ayam arab yang sekarang ini. Pendapat yang lain menyatakan bahwa ayam arab merupakan silangan ayam belgia dengan ayam lokal indonesia yang dibawa ke indonesia oleh orang asing serta pendapat-pendapat lain yang menyatakan bahwa ayam arab merupakan silangan-silangan yang tetuanya/asal induknya sulit untuk diidentifikasi karena telah membaur dengan ayam-ayam lokal di indonesia. Pada intinya hingga saat ini belum ada penelitian tentang galur murni ayam arab di indonesia, kualitasnya masih bersifat nano-nano atau dapat dikatakan antara satu tempat dengan tempat lain masih belum seragam. Semoga kedepan anak dan cucu kita mampu menjawabnya.
Banyak dari kita yang belum mengetahui tentang peluang usaha ayam arab ini, yang paling utama yaitu produksi telurnya yang tinggi dan didukung pula dengan ukuran tubuh yang relatif kecil sehingga kebutuhan pakan cenderung lebih sedikit jika dibandingkan dengan ayam petelur biasa ataupun ayam kampung.  Berdasarkan informasi di pasaran harga telur ayam arab bisa mencapai 1000-1500 rupiah perbutirnya tergantung dari lokasi dan ketersediaan stok,di supermarket akhir-akhir inipun sudah marak dijual telur ayam arab dengan harga yang cukup fantastis. Dikemas dengan wadah yang apik nan higienis sehingga mampu memanjakan para penikmat belanja di supermarket.
Pemeliharaan ayam arab petelur ini relatif mudah, biasanya umur 4,5 bulan sudah mulai bertelur. Pakan yang digunakan dari masa awal doc hingga 2 bulan biasanya dipake pakan starter BR1, kemudian setelah itu bisa disesuaikan dengan pakan self mix seperti layaknya pakan untuk ayam petelur hingga masa bertelur tiba. Kandang yang digunakan juga sama seperti ayam petelur yaitu model battery,ayam arab dikandangkan satu demi satu.  Sama halnya dengan ayam jenis petelur lainnya, ayam arab cukup sensitif dengan respon pakan, jika kualitas pakan rendah sangat mudah sekali baginya untuk stress dan mengalami penurunan produksi. Sehingga menejemen pakan dalam ternak ayam arab haruslah cukup diberikan perhatian. Tak hanya itu, hal-hal lain yang krusial mengenai kesehatan, sanitasi, dan berbagai feed additif perlu diperhatikan guna mendapatkan hasil yang maksimal. Semoga bermanfaat bagi yang ingin memulai usaha ternak ayam arab petelur.
DMCA.com
6
Filed in: Berita Tags: , ,
 



 
Diposting oleh di Tidak ada komentar:
Langganan: Komentar (Atom)